KỸ NĂNG ÔN THI THPT MÔN ĐỊA LÍ HIỆU QUẢ CAO

 KỸ NĂNG ÔN THI THPT MÔN ĐỊA LÍ HIỆU QUẢ CAO

Tác giả: Thầy Nguyễn Đức Hùng- Tổ Địa lí

Ngày 18.10. 2024, Bộ GD-ĐT đã chính thức công bố đề tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Điểm mới của đề thi môn Địa lí năm nay là không có câu hỏi sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam. Các kĩ năng thực hành trong đề chủ yếu làm việc với biểu đồ, kĩ năng tính toán dựa trên các công thức cơ bản.

Để đạt hiệu quả cao trong kỳ thi THPT môn Địa lí năm 2025, trong quá trình ôn tập thí sinh cần chú ý một số vấn đề sau: (tuy nhiên giới hạn của bài viết chỉ đề cập một số nội dung cơ bản để các em tham khảo).

1. Có mục tiêu và kế hoạch cụ thể:

Mục tiêu: là đưa ra chỉ tiêu yêu cầu đạt bao nhiêu điểm hay kết quả như thế nào, đậu loại nào để rồi phấn đấu, là cái phía trước để bản thân cần hướng tới.

Lập kế hoạch về lộ trình ôn thi: ôn thi là việc làm hàng ngày, không thể dồn dập vào một thời gian ngắn “đây là tư duy của kẻ lười”. Hãy lập kế hoach ôn thi từng nội dung ứng với mỗi thời gian cụ thể “không thể để nước đến châm mới nhảy, nhảy không kịp thì chìm luôn”.

2. Nắm vững cấu trúc đề thi: Năm 2025 đã thay đổi hoàn toàn về cấu trúc đề thi và dạng thức của các câu hỏi để đáp ứng định hướng đánh giá năng lực theo yêu cầu của chương trình GDPT 2018. Cụ thể như sau:

Nội dung chương trình như sau: ( theo đề minh họa THPT 2025)

Ta thấy có 3 nội dung chiếm số điểm cao (Kỹ năng địa lí, vùng kinh tế và ngành kinh tế: tổng chiếm 7,25 điểm).

Tuy nhiên: Phần vùng kinh tế có nội dung dài nhưng dễ học, dễ hiểu, Phần kỹ năng thường khó lấy điểm vì thường rơi vào dạng thức 2 và 3.

Sẽ có nhiều câu liên quan kiến thức lớp 10.

Về độ khó: khoảng 30% câu hỏi thuộc mức độ vận dụng và vận dụng cao.

 3. Phương pháp ôn tập:

Kiến thức lí thuyết nằm trong sách giáo khoa thường là kiến thức quan trọng và có tính pháp lí cao. Khi ôn tập theo sách giáo khoa cần hệ thống kiến thức, phân biệt kiến thức cơ bản và kiến thức mở rộng, đồng thời cần liên hệ với thực tế. Kiến thức thực tế phải thông qua các phương tiện thông tin như đài, báo, …

Dạng thực hành: chú trọng vào sử lí số liệu, các dạng nhận xét bảng số liệu hay biểu đồ. Phần này cần có sự hướng dẫn của giáo viên ôn tập.

4. Phương pháp làm bài:

Dạng thức 1: Thí sinh đã được làm quen từ lâu, thực tế các em thường làm tốt phần này.

Dạng thức 2: Dạng này thường khó lấy điểm và không thể dựa vào cảm tính chủ quan, đòi hỏi thí sinh phải có kiến thức môn học vững vàng “nếu sai một li là đi một dặm”. Yêu cầu khi làm bài phải có tính quyết đoán và sự tập trung cao độ - nên làm một lần, làm xong không quay lại.

Dạng thức 3: Phần này hoàn toàn là kỹ năng làm việc với bảng số liệu hay biểu đồ. Yêu cầu phải có kiến thức về biến đổi số liệu, chuyển đổi số liệu, tính toán và sử lí số liệu. Ngoài ra phải sử dụng chính xác số lượng các số thập phân (nếu có).

4. Luyện tập: bằng các giải đề thường xuyên để có được phản xạ tốt khi làm bài

Việc này giúp các em nhận ra những lỗ hổng kiến thức từ đó mà bồi dưỡng, bổ sung. Một kế hoạch luyện đề rõ ràng sẽ khiến các thí sinh có động lực để ôn luyện chăm chỉ. 

Chú ý khi làm bài cần phân phối thời gian sao cho hợp lí.

Chúc các em đạt kết quả cao!